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以泰山攀登精神辦學

以親情管理立德樹人

——山東省泰山中學階段性工作總結

2022年，在市委市政府、市教育局的堅強領導下，泰山中學以“登高望遠、奮力爭先”的姿態，扎實推進“如山校風”“ 如水學風”“ 如春教風”“ 如登（燈）師風”建設, 堅持“用生命潤澤生命，以攀登激勵攀登”的辦學理念，推進學校“四新四化”——“新理念，課程管理特色化；新教學，科任教師名師化；新模式，管理育人親情化；新高考，培優升學名校化”,踔厲篤行,真抓實干,努力探索辦學新思路，實現新跨越。

堅持黨建引領  推進學校高質量發展

教育是國之大計、黨之大計。黨的建設是辦好人民滿意教育的政治命脈，是引領學校高質量發展的根本保障。泰山中學全面加強黨的領導，強化黨建引領，牢記“為黨育人、為國育才”的初心使命，聚焦立德樹人根本任務，制定實施“135磐石行動”黨建品牌建設工程，不斷推進黨建工作與教育教學工作深度融合，以黨風帶師風、正校風、優教風、濃學風。

突出政治引領，把牢“方向盤”。全面落實黨組織領導的校長負責制，建立“黨委會”“行政辦公會”議事決策和定期溝通制度，落實“第一議題”制度，組織黨員、教師學深悟透習近平新時代中國特色社會主義思想、貫徹落實習近平總書記關于教育工作的重要批示指示精神，加強政治理論學習，切實增強忠誠核心的政治自覺。

突出組織引領，夯實“戰斗堡壘”。以提升組織力和突出政治功能為目標，班子成員和各個支部書記落實“一崗雙責”，將黨支部建在部門、級部上，充分發揮支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，以建設“星級支部“特色支部”制定標準明方向，加強督導促落實，不斷提升黨支部標準化建設質量。以爭當先鋒行動為載體，設立黨員示范崗、黨員責任區，爭創“教學先鋒”，“育人先鋒”，“服務先鋒”，“擦亮”黨員身份，樹起先鋒形象，以黨員教師先進典型示范帶動激勵全體教職工敬業愛崗創佳績。

突出作風引領，營造“良好生態”。當前，按照市教育局的部署，認真開展干部作風和師德師風集中整頓活動，落實“勤”“嚴”“真”“實”“快”的工作作風，努力打造一支作風優良、紀律嚴明、業務過硬、干事創業的干部隊伍和師資隊伍。積極開展黨風廉政建設、思想作風建設和師德師風警示教育，引導黨員和教師筑牢廉潔自律防線，切實增強紀律意識、規矩意識和依法執教、文明從教的意識。

堅持科研興校  強化師資隊伍建設

實施“教師培養工程”，支撐高質量發展。教師是第一教育資源，高素質的教師隊伍是學校發展的基石和核心要素。泰山中學堅持以教學為中心，向老師求發展，向課堂要質量，向管理要效益，努力把教師的關鍵主體作用發揮到最大效益，實施了“青年教師專業成長青藍工程”“骨干教師優先發展工程”和“名師高端發展工程”，省、市級教科研課題在市直高中名列前茅。

全面評價教師工作，激發教師工作熱情。教師評價，是學校改革發展的“牛鼻子”。泰山中學開啟了教師評價改革“破冰之旅”，教代會審議通過《績效考核獎金發放實施方案》《教師評價方案》，拉開績效獎金考核分配檔次，向班主任、一線老師、優秀教職工傾斜，落實了“綜合考核、評委推薦”的新要求，引導教職工向滿課時、績效好、成績優的老師看齊；強化增值評價方式，讓增值性評價成為評優樹先的依據、獎勵先進的指標。尊重教學、尊重勞動、尊重先進的氛圍日益濃厚。

健全完善師德監督和評價制度，提高教師思想政治素質。發揮典型示范引領作用，持續開展師德典型選樹宣傳學習活動，弘揚高尚師德，營造崇尚師德、爭當師德典型的良好氛圍，實行師德“一票否決制”，引領廣大教師自覺提升師德修養。

堅守特色強校  強化國家課程校本化特色化建設

泰山中學進入新時代高質量發展的長遠目標，貫徹落實中央“教育評價改革總體方案”轉變高中育人方式，山東省“特色高中建設意見”“特色學科基地建設通知”等文件政策，學校總結經驗，查找短板，找準增長點和突破口，探索質量立校、文化立校、特色立校的長遠發展規劃。從長遠看，泰山中學應建成具有泰山文化特色，歷史、物理、政治、生物、藝體等學科特色突出的特色學校，建立了“黨建特色、特色學科基地、校本教學工程、泰山德育特色、特色校本課程、科技教育特色和藝體教育特色”七個模塊的推進體系。

近年來，學校設立物理特色班、歷史特色班、科技創新實驗班，推動“大、中學一體化課程建設”發展，建立科學質量評價體系，全面提高課堂教學質量。學校經過積極爭取已列入“南開大學歷史、物理基礎人才教育基地”“南京師范大學、泰山學院歷史、政治、生物等學科教育基地”，與聊城大學、北航科創園等深度合作，榮獲“全國青少年人工智能活動特色單位”和“山東省科普教育示范學校”等榮譽。

學校開設的中加班，可以申請進入加拿大、中國香港等國家和地區的大學學習。特長生培養，在傳統藝體專業基礎上，增設了女籃、女排等項目，雖組隊時間不長，但成績已在全市名列前茅。

堅持以文化人   實施泰山德育品牌建設工程

泰山中學作為泰安唯一冠名“泰山”的高中學校，承蒙泰山文化之滋養，以泰山文化為源泉，不斷豐富辦學特色，強化“用生命潤澤生命，以攀登激勵攀登”的育人理念，建立完善了泰山學子“六品四階”攀登成長教育德育體系，實施“泰山學子綜合素質發展攀登積分卡”制度，積極踐行“喚醒學生心智、養成學生習慣、激勵學生成功、健全學生人格”的德育實踐，引導學生用自己的一言一行贏得攀登卡，用積分積累成長過程軌跡，形成了學生成長評價工作體系，塑造“德、學、體、美、勞、心”六項品格，攀登“岱宗坊”“一天門”“中天門”“南天門”四階目標，助力學生成長成才，著力打造嚴細實恒的“泰山攀登勵志教育”學生德育管理品牌。  

每年舉行“中華泰山成人禮”、徒步登泰山、百師千生遠足等活動，定期舉辦“泰山五賢杯”科技文化節、“泰山挑山工杯”藝術節、“積健為雄杯”體育節”，引導學生在成長的道路上不斷攀登，用攀登和堅持為青春注腳。

高度重視心理健康教育，成立心理健康教育教研組，加入心理學會理事單位，開展心理健康教育活動，為學生與家長做了題為“珍惜青春，陽光成長”“安心復課，收心校園” “高考考試心理調適”等多堂心理輔導講座，以積極心理學理論為指導，積極推進課程體系建設，助力培養學生的健全人格。

堅持管理立校  實施管理育人品牌建設工程

生源質量是高中教學的核心要素之一。泰山中學“不唯生源論，基于生源情”，以真摯的教育情懷做有溫度的教育，關心愛護每一名考入泰中的優秀學子，針對學校生源和學情，堅持管理先行，努力打造“管理好”的品牌。

在教學上，學校以學生為中心，立足全體學生全面發展，重教學實效，重教學質量。研究與推廣了低重心課堂教學模式，強力推動“高效課堂”建設，常態化開展示范課、公開課、觀摩課、說課評課、解讀單元章節等教學活動，建立“全員導師制”、“一對一幫扶”、“目標生管理”等科學管理方式。 念好“抓、養、培”三字經：高一導行，引導學生行為習慣，“抓常規、養習慣、培興趣”；高二導學，引導學生選課之學，“抓選課、養特長、培優勢”；高三導心，引導學生奮進之心，“抓高考、養身心、培意志”。

在管理上，落實親情育人，強調共生合作關系，重學生價值感、效能感，重學生良好習慣的養成。把立德樹人根本任務內化到德育管理的各個細節，以文化人、以德育人，每周確定一個教育主題，實施周一“2＋1”的主題班會，總結點評上周工作，指導下周工作，扶正抑邪，揚善抑惡，激發和積蓄了越來越大的正能量。實施“六品四階”成長攀登教育，中層干部全過程、全時段、無縫隙、無死角檢查課堂教學、課間秩序、自習紀律、文明就餐、宿舍安全等學校細節，做精做細，及時整改，努力延伸管理的深度、廣度和精細度。

堅持公益性原則，以辦人民滿意的教育為目標，增強服務面，提升教育服務質量。筑牢疫情防控和安全工作底線，建設平安和諧校園。嚴格按照上級關于疫情防控各項要求，健全和完善“學校、年級、班級、師生”四級防控網絡。出臺實施了《安全責任“網格化”實施細則》，開展“警校共建”，保障校園及師生的安全。加強食堂管理，把好飲食安全關。在文明城市、文明校園創建工作建立起長效工作機制，承擔起社會責任。

近年來，學校的高考成績不斷攀升，教學成績概括為三點：一是“中進高出，低進多出”態勢明顯；二是“分層教學、目標管理”成效彰顯；三是“多元發展、特色辦學”優勢突出。這與學校嚴格的管理、優秀的師資和學生的刻苦努力密不可分。

目前，泰山中學正處于爬坡過坎、二次創業的階段， 基于學校歷史條件、發展環境、生源狀況、高中生身心特點、高中教育任務等因素，繼續堅持對內“建制度、嚴管理、強素質”，對外“抓服務、樹形象、贏聲譽”，以最堅定、最自覺、最實在的行動，打好立德樹人、教書育人的理念底色和努力方向，努力使學校的教育教學質量、學校形象、群眾滿意度大幅提升。